"en el primer apartado de como se sabe si es igual 4/6 y 6/9"
Vamos a representar la unidad, y las dos fracciones que se mencionan:
La primera barra representa la unidad, que la hacemos 6 partes o 9 partes.
En la primera opción (verde) hemos tomado 4 de las 6 partes, en la segunda (rosa) hemos tomado 6 de los 9.
Así vemos que ambas barras representan a la misma unidad.
Recordemos que esto mismo podemos representar con el apoyo de las regletas verdes y rojas.
"y qué cuál es el mayor si 2/5 o 3/5"
Primero tendríamos que reflexionar sobre esta situación y partir de que si el denominador es el mismo claro cuál de las fracciones será mayor, porque la reflexión se iniciaría desde ¿Qué sentido físico tiene cada una de esas fracciones? ¿Qué situación real nos conduce a su representación?
Imaginemos que vamos a comer un par de pizzas con amigos (ahora añoramos esto en estos días de confinamiento por el coronavirus) y las dividimos en 5 partes, de la primera hemos comido 2 partes y de la segunda hemos comido tres, ¿dónde queda más?
*Las representaciones se han hecho con https://mathsbot.com/manipulatives/bar
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